tapirr

Первокурсники журфака МГУ написали проверочный диктант по русскому языку. Подтвердили ли они оценки, с которыми поступали?

- Установочные диктанты для выявления уровня знаний первокурсников мы пишем каждый год. Обычно с ними не справляются 3-4 человека. Но результаты приема 2012 года оказались чудовищными. Из 229 первокурсников на страницу текста сделали 8 и меньше ошибок лишь 18%. Остальные 82%, включая 15 стобалльников ЕГЭ, сделали в среднем по 24-25 ошибок. Практически в каждом слове по 3-4 ошибки, искажающие его смысл до неузнаваемости. Понять многие слова просто невозможно. Фактически это и не слова, а их условное воспроизведение.

Ну что такое, например, по-вашему, рыца? Рыться.

А между тем 10% написанных ими в диктанте слов таковыми (т.е. словами) не являются. Это скорее наскальные знаки, чем письмо. Знаете, я 20 лет даю диктанты, но такого никогда не видела. Храню все диктанты как вещдок. По сути дела, в этом году мы набрали инопланетян.

**

главная беда – ЕГЭ. По словам первокурсников, последние три года в школе они не читали книг и не писали диктантов с сочинениями – все время лишь тренировались вставлять пропущенные буквы и ставить галочки. В итоге они не умеют не только писать, но и читать: просьба прочесть коротенький отрывок из книги ставит их в тупик. Плюс колоссальные лакуны в основополагающих знаниях. Например, полное отсутствие представлений об историческом процессе: говорят, что университет был основан в прошлом, ХХ веке, но при императрице Екатерине.

По итогам диктанта прошло заседание факультетского ученого совета. Вырабатываем экстренные меры по ликбезу. Сделаем, конечно, что сможем, но надо понимать: компенсировать пробелы с возрастом все труднее, и наверняка выявятся ребята необучаемые. Да и часов на эти занятия в нашем учебном плане нет. Так что, боюсь, кого-то придется отчислить, хотя ребята не дебилы, а жертвы серьезной педагогической запущенности.

- Многих можете потерять?

- Не исключаю, что каждого пятого первокурсника. ЕГЭ уничтожил наше образование на корню. Это бессовестный обман в национальном масштабе. Суровый, бесчеловечный эксперимент, который провели над нормальными здоровыми детьми, и мы расплатимся за него полной мерой. Ведь люди, которые не могут ни писать, ни говорить, идут на все специальности: медиков, физиков-ядерщиков. И это еще не самое страшное. Дети не понимают смысла написанного друг другом. А это значит, что мы идем к потере адекватной коммуникации, без которой не может существовать общество. Мы столкнулись с чем-то страшным. И это не край бездны: мы уже на дне. Ребята, кстати, и сами понимают, что дело плохо, хотят учиться, готовы бегать по дополнительным занятиям. С некоторыми, например, мы писали диктант в виде любовной записки. Девчонки сделали по 15 ошибок и расплакались.

Как разрушают язык

Хочешь уничтожить народ – уничтожь его язык. Язык – это средство выражения национального мышления. За каждым словом в мозгу человека встает образ. А тем более – в русской речи, которая является переносчиком русской идентичности. Убивая русскую речь, нынешние «расейские элитарии» убивают русскость. Они порождают уродливый воляпюк – «российский язык».

http://econet.ru/articles/115402-pechalnye-posledstviya-nabora-v-mgu-chitat-vsem

от molfar88 дивное!

Игумен Ростислав (Якубовский)

Церковь пользуется архаичным языком

Если погуглить словосочетание «прогрессивный батюшка», то имя настоятеля петербургского Свято-Успенского подворья монастыря Оптина пустынь, иконописца, реставратора и фотографа выпадет первым.

#Церковь несет нравственные ценности, которые заповеданы, переданы ей Христом. И в том, конечно, польза от ее деятельности несомненна. Но при всех достоинствах церковь из-за охранительной, консервативной рефлексии во многом осталась далеко в Средних, даже византийских веках. В то время как современный мир стремительно, динамично меняется, церковь часто — в лице своих адептов — представляет устаревшие мировоззрения.

Она пользуется архаичным языком, красивым, великим, поэтичным, через который просветились многие народы. Но в то же время язык этот ужасен тем, что он стал идолом для многих внутри церкви. И он отвратителен в том смысле, что отвращает людей от церкви, потому они не могут понять, о чем же идет речь в богослужении. Это не значит, что надо уничтожать церковнославянский язык. Он может существовать, к примеру, для любителей старины. Но не предложен современный язык. И мелодичное мурлыканье оказывается важнее, чем смысл богослужебных текстов, апостольского, евангельского чтения.

У нас боятся сделать какие-либо шаги, потому что считают, что они приведут к нестроениям и расколу. Творческая воля в отношении текстов парализована. На низком уровне богословие, многие аспекты жизни не осмыслены. Например, множество церковных людей думают, что планете Земля семь с половиной тысяч лет. Другие не могут согласиться с научным сообществом, что потоп не был всемирным. Что этот назидательный образ создан иудеями на основе месопотамского мифа. Хотя даже одна уникальная флора Австралии развенчивает тот факт, что эта катастрофа была всемирного масштаба.

«Молодежь не может прийти в структуру, которая стала „динозавром“»

Семьдесят лет гонений на церковь дали очень плохие результаты. У нас появилось поколение священников, которые носят длинные седые бороды, облачены в схимы, стали архимандритами и вследствие прекрасных человеческих качеств и благообразной внешности пользуются авторитетом. Но порой они не имеют серьезного богословского образования, а то и здравого смысла. Эти лица деструктивно влияют на церковные процессы. Их некогда правильный концепт стояния за веру — когда тебя лупят со всех сторон атеисты и коммунисты, а ты знай стой — сейчас устарел. Этого уже недостаточно. Нужно быть и образованным, и понимающим, что происходит вокруг. Молодежь не может прийти в структуру, которая стала «динозавром». Молодежь четко понимает, что правда и что неправда. Любая фальшь чувствуется, даже на интуитивном уровне. Если патриарх говорит, что православные «не умеют ходить на демонстрации», а только на молебны и к поясу Пресвятой Богородицы, люди чувствуют неправду. Они могут сегодня сходить на молебен, а завтра — выразить в рамках закона политическую позицию как граждане. Иначе коррупционеры будут и дальше разворовывать бюджет и прямым образом приводить к гибели людей, которые не получили медицинской помощи или разбились на плохих дорогах. Можно перед камерами гладить ребеночка по головке и давать ему леденцы, игрушки, а можно попытаться прекратить утечку средств из бюджета и тем самым спасти здоровье огромного количества детей.

По тому ли пути мы идем? Стоит ли предпочитать памятники церковной архитектуры в ущерб социальным проектам? Ведь у нас, к примеру, огромное количество матерей-одиночек, которым приходится оставлять любимых детей, чтобы как-то существовать. Не лучше ли обратить внимание хотя бы на них?

^Факт

<sup>В городе отца Ростислава, в прошлом авангардного художника, называют отцом-байкером. Впрочем, внешняя сторона не должна отвлекать от слов настоятеля, который за годы своей службы сделал подворье теплым, живым и гостеприимным для каждого из своих прихожан. А в загородное хозяйство подворья в поселке Сосновый Бор Выборгского района Ленобласти съезжаются паломники и гости со всей страны — там братья возрождают монастырские аграрные традиции. #

http://sobaka.ru/magazine/glavnoe/15959</sup>

Зачем Путин по указанию своих Хозяев уничтожает образоване в России?
Что у хитрого на уме, то у клоуна на языке (ведомство-то одно у них):


"По мнению политика, образование надо сдерживать для сохранения стабильности Лидер ЛДПР Владимир Жириновский предупредил об опасности высокого уровня образования в стране."


И вот более развёрнутый ответ на наш вопрос.
Ссылку привёл игумен Пётр Мещеринов у себя в ФБ:

Ключ к загадке души современного человека,
или как вырастить конформиста

"Государство всеми силами пытается испортить жизнь людей - это факт. Мусора, армия, чиновники, патриотическая пропаганда, поп-культура, единоросы, нефтедобыча, 282-я статья - это все как щупальца огромного монстра, который опутал всех россиян и тянет из них жизненные силы. При этом государственная машина весьма тупа - она, как любой примитивный организм озадачена лишь насыщением своих органов, не заботясь о том, что душит и уничтожает население, которое по сути и дает жизнь этому монстру. Опутанные щупальцами, россияне мрут в муках сотнями тысяч ежегодно, но делают это тихо и сосредоточенно, не высказывая почти никакого протеста (анархов сейчас я не считаю, так как их в общей массе крайне мало).

Может возникнуть резонный вопрос: почему так?

Причины разными людьми называются разные - начиная от власти капитала и заканчивая происками «жидовствующих».

По моему же мнению, одна из причин безропотности российского человека кроется совсем в другой области - в системе российского образования, которое из всех «щупалец» государственного организма является самым незаметным в политической жизни, но при этом и самым опасным. Об этом и пойдет речь.

Чему на самом деле учат в школе?

С начальной школы любой ребенок слышит в свой адрес высказывания туповатой учительницы: «Миша, отвечай давай, а то поставлю двойку в дневник». Учительницу совершенно не волнует, что для Миши это, возможно, новый и сложный материал, и он не может ответить сразу, а, может быть, просто не готов сегодня из-за проблем дома. Все, что остается Мише — смотреть в пол, изображать из себя виноватого и клянчить всеми способами «ну хотя бы троечку».

Уже к окончанию начальной школы в ребенке формируется тончайшее свойство характера: пресмыкаться перед старшими и потакать учителю, что в дальнейшем окажется незаменимым навыком при общении с начальством. Но это лишь начальная стадия формирования личности.

Дальше идут классы постарше. Начинаются уроки литературы, где школьников учат писать «свои мысли» в сочинениях. При этом чем сильнее эти мысли отличаются от мыслей, прописанных в учебнике, тем ниже будет отметка. Ну а если ученик по незнанию выскажет в сочинении что-нибудь совсем откровенно, то ему не миновать приглашения родителей к директору. Что бы он там себе не думал в действительности, но каждый двенадцатилетний шкет обязан показать свое лизоблюдское восхищение Пушкиным, Гоголем и Лермонтовым, даже если школьник вообще не понял, о чем эти ребята писали. Цель такого образования – научить ученика хвалить кого-то по команде, даже если этот кто-то совершенно омерзителен. Ведь понятно же, что каким бы гением ни был Гоголь, в 12 лет ожидать от ребенка искреннего восторга его творчеством, как минимум, нерационально. Значит, либо в Министерстве Образования сидят совсем невменяемые идиоты, либо это делается специально с целью подавления свободомыслия.

При ответе у доски ситуация примерно такая же: все тот же сдавленный командирскими комплексами учитель смотрит на любого ученика презрительно, требуя ответа под угрозой двойки. К этому моменту у учащихся уже начинают вырабатываться дополнительные "гражданские инстинкты": если к тебе обращается старший по званию, то ты обязательно должен сказать что угодно, но обязательно сказать.

Не важно, что ты даже не понимаешь о чем тебя спрашивают, главное хоть как-нибудь отмазаться, соврать, но во что бы то ни стало избежать командирского кнута. А дальше ( Read more... )

Вообще студент — это уже полноценная академическая проститутка, готовая на все ради оценки. Он не способен возмущаться даже в кругу других студентов. Он примерно как «петух» на зоне. Его насилуют ежедневно и унижают, но он даже помыслить не может о том, чтобы выразить протест, лелея лишь мысль об освобождении. Точно так же и студент готов ежедневно терпеть беспредел и унижение, лишь бы получить диплом, ведь потом можно будет пойти на нормальную работу, например, тем же чиновником. Только вот, если тебя пять лет подряд ежедневно топчут ногами, то нормальным человеком со своей независимой точкой зрения и с минимальным чувством достоинства ты уже никогда не станешь, так и прожив до старости рабом. Пусть даже и в должности чиновника, офисного планктона, либо какого-нибудь еще менеджера среднего звена. Рабскую психологию уже не исправить. Зато, когда институт будет закончен, этот идиот будет говорить на сборищах бывших одногруппников о том, что институт дал ему образование и научил думать головой. И совершенно не важно, что учился он на математика, а в результате продает телевизоры. Главное, что думать он научился, ага.

А потом проходит время, и вчерашние школьники уже сами ведут своих детей в первый класс. ( Read more... )

А причины такого положения просты: единственный нормальный путь для образования и творчества — это путь свободы. Свободного обсуждения, свободного высказывания смелых идей. О том, чтобы в российской школе высказать на уроке литературы смелую идею, даже подумать страшно — могут ведь и от занятий отлучить вообще. Или, например, попробуйте прочитать в книге математическое определение и предъявить его учителю. Двойка за это обеспечена. В таких условиях мозг человека совершенно не способен развиваться или вести исследовательскую деятельность. И пока ВУЗы зависят от государства, которое навязывает идиотскую программу, пока существуют дипломы и научные степени, пока существуют отметки, зачеты и экзамены в виде карательных мер (на осень/пересдавать/отчислить/пропустить) — ничего хорошего от российской системы образования ждать не приходится — это будут лишь фабрики по штампованию румяных дебилов без мозга.

Что делать?

Россия — это, пожалуй, единственная страна (кроме Северной Кореи), которая в принципе не знает, что такое студенческие забастовки. Я не помню ни одного случая, чтобы российские студенты брали в руки транспаранты и срывали занятия, высказывая протест. У нас занятия срываются только для того, чтобы студенты от профкома поехали на какой-нибудь митинг ЕдРа, и пока эта ситуация не переломится, никаких надежд на изменение климата в стране быть вообще не может. Никакая агитация, никакие революции, никакая отставка Путина не исправит главной проблемы — рабской психологии русского человека, сформированной несколькими поколениями школьников и студентов. А пока это так, любое протестное движение обречено быть уделом небольшой группы людей, которые непонятно почему не стали такими же рабами, как все.

( Read more... )

Автор ещё не сказал  о всеобщей воинской повинности, где  потенциальному мужчине показывают путём физического, психологического (а то и сексуального) насилия, кто он, чего стОит, и где его место в этой жизни ( он должен уразуметь, что это место у параши).

Я в армии (разумеется) не служил, но то, о чём в статье говорится - ощущаю на себе. Это ощущение, что надо перед (любым) начальством --по струнке/

Oщущаю в его в себе  в виде какого-то рефлекса, хотя, как вы знаете, я человек, мягко-говоря, свободомыслящий. Это, наверно,  следствие вот этих психологических установок, внедряемых образованием. it

http://www.lenta.ru/news/2012/03/11/law/

Запрещается "в том числе сформировать у них искаженные представления о социальной равноценности традиционных и нетрадиционных брачных отношений".

А.Тимофеевский пишет:

"Главным следствием этого закона станет рост самоубийств и помешательств среди подростков, которые раньше могли пойти к психологу, а теперь он повесит на дверь табличку: "Киоск закрыт". Сказать: у тебя болезнь, деточка, не всякий специалист сможет - гомосексуализм ВОЗ давно исключила из списка болезней, а вслед за ней это сделал и Минздрав, к тому же вряд ли ребенок этим утешится, а сказать: все но…рмально, малыш, спи спокойно, ты такой же, как все, отныне запрещает Полтавченко. Вряд ли депутаты хотели извести детей-геев, они просто о них забыли. Потому что думали они, конечно, о попсе - о чем же еще? О ней была их ответственная депутатская дума.

Тут, я полагаю, не изменится вообще ничего. Представить себе, что какой-то закон может ущемить Верку Сердючку горькому смеху подобно. Она - национальная героиня, и закон ей не указ. Группа "На-На" и бесчисленные ее подобия такие законы мелко видят, а иначе зачем в них вложено столько бабла? Дешевле заплатить штраф. Не то что запретить противную себе попсу, а даже сдвинуть ее в телевизионной сетке на час у депутатов никогда не получится: слишком большая капуста стоит на кону.

Для чего тогда, спрашивается, этот закон принят? Я думаю, для того, чтобы В.В. Путин за границей был все время бодр, всегда в форме. Отныне Путина, как овод Ио, будет всюду жалить европейская общественность. На пресс-конференциях, при любом удобном случае ему будут задавать неудобный вопрос. Его примутся сажать в лужу, а он ловко так, хорохорясь, из этой лужи станет выскакивать"

http://ogreshin.livejournal.com/504232.html

стиль! стиль это человек

а вот не про церковное, но тоже внушаить:

http://ogreshin.livejournal.com/504324.html

Игумен Пётр:

"Молодые люди уходят не из Православной Церкви, а из сегодняшнего российского варианта церковности. В нём нет многих атрибутов подлинной Церкви: общинности, любви, солидарности, свободы, правды и дерзновения говорить правду, нестяжательности, мудрости, несвязанности стихиями мира сего. Место всего этого занимает гипертрофированная богослужебно-дисциплинарная сторона, к которой принуждали всю жизнь своих детей православные родители, складывая у них убеждение, что Христова Церковь — это только лишь хождение в церковь. Вот все эти ставшие самоцелью «должен» и «нельзя», посты, запреты, обязательность выстаивать богослужения и читать дома одно и то же обрыдшее правило и отвергаются молодыми людьми — потому что в них они не обрели Христа и Его Церковь."

СОГЛАСЕН ПОЛНОСТЬЮ

Ещё:

"От Христа усталости не бывает, жизнь Им и с Ним ежесекундно интересна и захватывающа. И если в наиболее чутком возрасте молодые люди Церковь оставляют, значит, Христа они в нашей церковной жизни не нашли."

"Вопрос: - Некоторые священники, чтобы заинтересовать подростков, при храмах создают кружки, военно-патриотические клубы, театральные студии, спортивные секции и т.д. Что бы вы могли сказать о подобной практике, исходя из собственного пастырского опыта)?

- Прежде всего нужно понять, что здесь невозможно создание каких-то «выделенных мест», в которых течение жизни совершается по-другому, нежели во всей церковной жизни. Уход молодёжи из Церкви — прямое следствие общего положения дел на наших приходах и в православных семьях. Стало быть, нужно начинать с этого.

Можно устроить сто кружков при храме; но если молодые люди не увидят в самой нынешней православной церковности Христа, то, что Его благодать, Его свет и любовь преображают их родителей, — все эти начинания будут бесполезными. Церковь, в конце концов, не дворец пионеров. Поэтому нужно изо всех сил стремиться превращать наши приходы в настоящие христианские общины, в которых естественным порядком нашлось бы место и молодёжи."

Поправочка:

о.Пётр говорит:

"Произошедшая в середине XX века так называемая «сексуальная революция» имела одним из своих последствий то, что в сфере общепринятой морали добрачные связи перестали порицаться и стали нравственно приемлемыми. Достаточно сравнить отношение к супружеским изменам и к досупружеской интимной жизни: первое так или иначе всё же не одобряется и осуждается, второе стало в постхристианском мире принятым как норма."

Не согласен. Это было ВСЕГДА. Всегда супружеская измена осуждалась, и всегда добрачные связи были (почти нормой - на практике, а не идеале, конечно). И Церковь (вопреки стереотипам, исходящим из незнания истории) относилась к ним с "икономией" (т.е. не оправдывала, но - довольно снисходительно). Также отношусь и я. Это не есть норма. Но это реальность, с которой Церкви  (в целом) ещё предстоит научиться работать...Умные священники  умеют работать и сейчас.

Полностью: